2022年学校青年教师教学过关考核，共有10名青年教师通过初审，进入考核阶段。从3月28日开始，经个人报名、资格审查、专家组线上线下听课、教学资料审核、专家评审等环节，10名青年教师顺利通过教学过关考核。6月6日，本年度青年教师教学过关考核工作反馈会召开。

反馈会上，考核专家组向每位青年教师发放了一对一书面反馈意见，高评中心主任田孝彦宣读了《关于2022年青年教师教学过关考核情况的通报》，胡秋媛和张燕分别代表理工科组和文科组考核专家反馈了此次青年教师教学过关考核的具体情况。

胡秋媛指出，被考核青年教师学历层次较高，教学态度认真，教学内容熟练，专业知识面较为宽广，在授课过程中能够融入专业前沿与工程实例，熟练运用信息化教学手段，课堂教学效果良好。存在的不足主要有，对课前知识的回顾或复习缺乏必要的认真梳理，备课缺乏一定的宽度和深度，与学生的课堂互动有待加强等。建议青年教师在教案编写方面要源于教材而突破教材，结合课堂实际情况反复打磨；在备学生方面要充分做到以学生为中心，了解学生的个人情况和知识储备，提前设计好课堂互动环节，使课堂教学更具有针对性等。

张燕在介绍了本次考核的具体流程后指出，专家在考核评审过程中，发现了青年教师的课堂教学主要体现出以下优点：一是信息化教学为课堂增效；二是备课能力强，教学资料丰富；三是课程思政润物细无声；四是充分发挥以学生为中心的教学理念；五是态度端正、准备充分，主动求教。存在的不足主要有，信息化教学应用和课堂思政教学理念有待提高，学生主体作用的体现需持续提升等。建议青年教师要加强对教学节奏的把控，对教学重点要做到有的放矢，努力钻研信息化教学技术，不断提高课程思政水平，做到将知识传授与能力培养相结合等。

最后，田孝彦结合专家意见对青年教师提出了三点建议：一是严，在对自己严格要求的同时，对学生要做到严而有爱、严而有方、严而有度、严而有格、严而有恒；二是细，细心研读教学大纲，细心认真备课授课，把每个教学环节弄懂落细；三是实，课堂教学要踏实实用，让学生知道他为什么要学、学了有什么用、怎样才能学会用好，让学生每堂课都有收获。